通讯员杨义锋陈思夙

烟台开发区古现教育集团成立于年6月，辖第三小学、第八初级中学、古现中心小学、古现第二小学4所学校。今年秋季学期，随着新建牟城小学、雪枫小学的“加盟”，集团成员进一步壮大为6所学校。

为实现集团化办学“打破校际壁垒，均衡优质教育资源”这一发展目标，古现教育集团充分发挥党组织的领导核心和战斗堡垒作用，经过不断探索、求证、完善，走出了一条“党建引领校际融合、推动优质教育均衡发展”的教育改革创新之路。

筑牢一个堡垒

近几年来，烟台开发区学生数量急剧增长，与之相配套的学校建设也在如火如荼地不断推进中。为了保证新建校的顺利启用和长效发展，开发区采取“老校带新校”“东区学校带西区学校”的方式，充分发挥优质校辐射带动、示范引领作用，紧紧围绕“优质均衡、共同提高”的发展目标，对集团化办学进行了尝试，以优质学校为牵头单位，在义务教育段学校中，采取“融合型”管理模式、“联合型”管理模式组建，未来还将在不同学段间采取“聚合型”管理模式组建教育集团。

其中集团核心校开发区第三小学座落于古现街道办事处北于家村，年在农村教育布局调整中，由周边几所村小合并而成，生源主要来自于周边的18个自然村以及几个新建小区。建校初期，学校教育教学质量一直在区域末位徘徊，教师素质、学生发展都相对滞后，家长、社会对学校不满意、不信任，学校发展陷入低谷。

年2月，学校以“强堡垒，争先锋”为主题，拉开了改革的篇章，党员带头，深入教师、学生、家长三个群体进行全方位调研，结果发现:生源质量不高是客观事实，但大部分教师没有摆脱原来乡村教师的定位，思想认识不到位，工作标准不够高，业务水平不够强，教学理念、方式方法陈旧。基于此，谈到提升教学质量，谈到推动学校发展，老师们普遍感到悲观和排斥。

面对调研结果，学校支部委员们决定迈出工作的第一步:组织党员和教师展开一场大讨论——教育的初心是什么?经过近两个月的激烈讨论，在党员教师积极带动下，老师们初步达成共识:家长素质、学生来源固然在一定程度上会影响到办学质量，但是办学质量低下，更是“我”的责任；学校发展是学生、家长的需要，也是我们自己内心的需要；“我”愿意为提升学校品质竭尽全力。在此基础上，大家确定了第一个“接地气”的目标:办一所教师愿意把自家孩子送来的学校。

随后短短几年，学校实现了从一所普通农村整合学校到区域名校的成功蜕变。随着教育集团的成立，这种共识也成为集团内各个校区的共识。集团内各校区在党员教师积极带动下，拓展“主题党日”“三会一课”功能内涵，组织集团党员骨干教师开展务虚会、研讨会和专项工作论坛，提高各成员学校综合发展水平，实现集团内“党建搭台、教学唱戏”的良好氛围。

锻造两支队伍

教育集团党支部弘扬“支部建在连上”的光荣传统，通过锻造党员和教师两支过硬队伍，充分发挥党员先锋模范作用，切实把党建工作植根于学校教育教学的各个方面。

源头活水，“双培养”机制添活力。党支部决定启动党员、教师“双培养”机制，结合集中学习、外出培训、交流研讨、红色实践、双报到等形式，把一批优秀党员培养成能实践、善研究、懂创新的新时代骨干名师，把一批骨干教师培养成为思想进步、作风扎实、业务精良的优秀党员，形成党员和教师两支队伍良性循环的格局，为教师队伍发展注入了源头活水。在此基础上，建立健全考核评价、目标责任等机制，不断强化两支队伍执行力，确保各项工作都落实到位。

培根固元，“双联”制度铸师魂。建立党员联系群众，党员联系“急难险要”岗位的双联制度，充分发挥党员教师先锋模范作用。其中核心校开发区第三小学制定《第三小学“急难险要”十件事》，党员勇于担当，争先认领。比如，在一年一度的全员参与的达标课活动中，学校党支部建立支部委员立标树行、党员老师践标释标、全体教师人人达标的“三级达标行动纲领”，短短的两个月里，党员老师跟进教师磨课，听、评课平均50多节，不达标教师由最初的60%降为不足6%，成效显著。在疫情防控形势最严峻的时候，26名党员教师冲锋在前，迎难而上，奋战在抗击疫情和“停课不停学、不停教”两条战线上，从大年初三开始，24小时在岗带班，严格落实各项疫情防控的规定，详实制定各类应急防控方案、精准摸排报送有关疫情的各类信息，复学之后，带头执行疫情防控常态化各项制度要求，确保疫情不进校园。

启智润心，“三亮”“两带”强赋能。党支部以“三亮两带创一流”活动为载体，全面夯实党建工作。亮身份、亮标准、亮承诺，支部带任务，党员带群众，全校一盘棋。启动“四个照亮”工程，即一个支委成员联系一个年级教研组，照亮一个团队；一个党员联系一个班级，照亮一间教室；一个党员联系一个孩子，照亮一个家庭；一个党员联系一名青年教师，照亮一种人生。

聚焦三个优化

集团党支部聚焦“优化品牌建设，促进文脉传承；优化党团联建，促进学风转变；优化课程改革，促进教风转变”的工作战略，以先进正确的教育思想为先导，规范有序的常规管理为基础，优秀敬业的教师团队为主体，系统丰富的课程体系为载体，优质高效的课堂教学为基石，优秀传承的文化认同为根基，独特口碑的学校品牌为表现，社会大众认同为目标，整体系统地推进集团教育品质的提升。

优化品牌建设，促进文脉传承。充分利用区域优势，深入发掘古现文化、王懿荣文化、甲骨文文化等一系列特色文化资源，并将研学重点聚焦于学生懿荣品格打造和对甲骨文文化的探究中，让本地优秀传统文化在学生心中生根，为学生终身发展奠基。

优化党团联建，促进学风转变。在党建品牌的建设过程中坚持党带团、团带队，在党员教师的带动下，动员全体教师的力量，扎实落实“懿荣品格”红色文化教育体系的探索与实践，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

优化课程改革，促进教风转变。以“立德树人”为根本任务，以“生本教育”为核心，遵循“让每个生命绽放光彩”的办学理念，建设高品质课程，打造高品质课堂，助力学校高品质发展。

建设高品质课程。在充分解读王懿荣精神内涵的基础上，党支部提出了“家国情怀、责任担当、崇善尚美、笃学敏行”的课程目标，在目标的指引下整合教学内容，开展教育教学活动，为培养学生核心素养、为学生一生发展奠定厚实的根基。经过几年的努力，学校语文拓展阅读课程、乡土课程、德育课程、劳动教育课程、科学探究课程等逐渐成为学校的特色和品牌课程，备受学生喜爱。

打造高品质课堂。在前期提升课堂教学效率的基础上，基于课堂教学的现状，党支部提出了高品质课堂的理想样态:让每一个学生的思维都动起来，活起来；让每一个知识点都经由学生感知与思索之后进入自己的经验体系，让课堂充满灵性，充满求知与探索的力量；让学生在课堂上体验思维的乐趣，实现自我的价值；让教师在高质量的陪伴和守候中，迎来学生的成长和发展；让课堂洋溢着生命的气息，成为师生精神的依恋。

如今，古现教育集团党支部树立“抓党建就是抓全局，抓党建就是抓发展”的理念，党组织的凝聚力明显提高，党员的责任感明显提升，党员的先进性明显展现，群众的认可度明显提升，党建之花正在“怒放盛开”。未来，古现教育集团将在党支部战斗堡垒作用的引领下，围绕市委“1+”工作体系，奋力打造古现教育集团党支部“1”党建品牌，锐意进取，开拓创新，不忘办学初心，牢记教育使命，全力办好人民满意的教育，打造区域高品质基础教育。